Prepreke za inkluziju u Njemačkoj: Većina nastavnika smatra da praktično nije izvodiva
Većina nastavnika ocjenjuje da djeca s poteškoćama u razvoju treba da uče zajedno s ostalom djecom, ali manjina smatra da je to praktično izvodivo, pokazuje jedno istraživanje.
U anketi organizacije Forse, u kojoj je učestvovalo 2.700 nastavnika iz reprezentativnog uzorka za Njemačku, njih 62 posto izjasnilo se za zajedničku nastavu, ali samo 28 posto smatra da je ona zaista izvodiva.
Čak je i među onima koji podržavaju inkluziju, većina ocijenila da je, u postojećim uslovima, razumnije da djeca s poteškoćama u razvoju pohađaju posebne škole. Inkluzija je teško ostvariva zbog nedostatka nastavnika i drugog osoblja, posebno stručnih kadrova, ali i zbog nedostatka opreme, prostora, liftova i druge infrastrukture.
UŽIVO | Rat Izraela i Irana: Objavljeni snimci - Izrael tvrdi da je uništio iranske borbene avione
"Najveći izazov inkluziji djece s poteškoćama u razvoju ostaje svakodnevni manjak opreme i podrške", rekao je zamjenik predsjednika Udruženja za obrazovanje i odgoj (VBE) Tomi Neckov.
"Kada 41 posto anketiranih nastavnika kaže da njihova škola nije bez prepreka za djecu s poteškoćama u razvoju jasno je da nešto suštinski ne funkcioniše", dodao je.
Ipak, brojke ukazuju na pozitivan trend – broj nastavnika koji navode da u njihovoj školi postoje barijere pao je za deset godina sa 52 na 41 posto, prenosi Dpa.
Radiosarajevo.ba pratite putem aplikacije za Android | iOS i društvenih mreža Twitter | Facebook | Instagram, kao i putem našeg Viber Chata.
/ Najčitanije
/ Komentari
/ Povezano
/ Najnovije
